小学教师培训经历1
亲爱的老师：
我是xxxx，来自xxxx市xxxx街道办事处xxx小学。今天跟大家分享一下我这一个月来班主任培训中的一些心得和体会：
1。我觉得当一名班主任最重要的条件就是有一颗爱孩子的心
班主任培训的时候，我感觉我们老师提到最多的词就是爱。是的，我们面对的是一群天真可爱的孩子，所以我们必须有一颗爱的心，因为我们的工作是没有对孩子的爱的人就不能做好教师的工作。我的感受是把每一个孩子都当成自己的孩子一样对待。我是一位母亲。在我眼里，我的学生就是我的孩子。在母亲眼里，自己的孩子永远是最棒的，他们的一些小错误也幼稚可爱。我经常对我的学生说：“你们都是我的孩子”。我这样说，也这样对待他们。是的，我发现当我这样做的时候，他们每个人都是那么的可爱，我的工作也不再琐碎烦人，而是变得那么美好，让我乐此不疲。
2。我们要平等对待每一个学生
每个学生的天赋都不同，学生之间也有很大的差异，但他们都有自己可爱、美丽的一面，所以我们要平等地对待每一个学生，允许学生调皮，允许学生调皮。学生是平庸的，允许学生犯错误。孩子不是产品。它们不能是相同的或具有次优的产品。每个学生都是一个美丽的个体。只有平等对待每一个学生，才能让他们健康成长。
3。和学生说话要弯腰
学生虽然年轻，但并不代表他们的个性小。他们需要受到尊重和认可。我们是老师，但我们不能把自己置于优越的位置。我们要弯下腰与学生平等对话，让学生感受到我们和他们之间是平等的关系。 、做孩子的朋友，真正成为孩子的良师益友。
4。做一个懂孩子的老师
我们要与孩子、家长充分沟通，充分理解孩子，了解他们的想法，了解他们的感受，做一个理解孩子的老师，站在孩子的角度思考问题。这样，一旦孩子出现问题，我们就更容易找到正确的方法来教育孩子。
小学教师培训经历2
我有幸参加了教育局组织的全体小学教师培训。通过这次培训我收获很多。从柳州井陉小学麦慧萍和柳州附属小学魏德秀的专题讲座中，我深深感受到教师这个职业是无比光荣和神圣的，任重而道远。这次学习中令我感触最深的是，课堂上看似不起眼的事情，也能体现出深刻的教育思想。班主任工作必须认真、执着，凡事必须认真反思、总结，才能不断进步；班主任工作无小事，每一件事都必须认真对待。现在我总结一下我参加这次培训后的一些个人想法以及如何做好一名小学教师的工作：
1。努力工作，充实自己。
要成为一名合格的班主任，就必须努力学习，不断提高自己的管理水平和能力。
一是向书本学习，学习新的教育理念、现代教育理论、科学的管理方法和手段。
第二是向同行学习。我们要经常向管理好、管理有效的优秀班主任学习，互相学习，互相交流，取长补短。
三是边做边学，边做边学。人们常说，老师要给学生一杯水，水要有规律。这就要求班主任在工作中不断学习，在总结经验教训的基础上不断提高。完善并让您的班主任工作听起来令人印象深刻。
2。热爱学生。
爱是教育永恒的主题。作为一名班主任，要更加热爱学生，像对待自己的孩子一样关心每一个学生。我们要用真挚的爱去感化学生、感动他们的心灵。当学生偶尔犯错时，应动之以情，理之以理。对于留守儿童、学习困难学生，我们要尽一切努力给他们爱、尊重、希望。不仅是老师，其他学生也要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用博大的爱心关心、爱护着自己的学生，让孩子们感受到自己永远生活在一个充满爱的家。 “亲近老师，信教”。这样，对学生的教育和管理就会达到事半功倍的效果。
3。建立良好的师生关系。
班主任必须平等、公平地对待班上所有学生，不得歧视任何学生。对于身体或精神有障碍的学生，应给予更多的关注和照顾。用同理心为学生着想。在教育学生的过程中，我们应该多思考发生的事情的来龙去脉，思考我们自己和学生同龄时的行为和想法；正确把握学生行为的本质，区分是有意还是无意，是恶意还是恶意，是善意的，从有利于学生健康发展的角度出发，选择合理的方法解决问题，不简单粗暴，不伤害学生。课余时间深入学生之中，到学生休息的休息处，到宿舍，到学生食堂与学生平等交流，营造平等的氛围，让师生关系更加融洽。和谐。
4。用人格来影响学生。
老师的言行对学生有着潜移默化的影响。班主任是班级集体的教育者、组织者和引导者。他是班级工作的主要操作者，在班级集体建设中发挥着引领、决定性作用。如果我们能够以自己的个性吸引学生，让学生敬佩，那么我们班主任工作就向成功迈出了一大步。例如：当学生退步时，给他一句鼓励的话；当学生学习遇到困难时，给予耐心的帮助和指导；对于缺乏家庭温暖的学生，给予他贴心的照顾。这些看似小事，但我认为教师的人格魅力就体现在这些小事上。
5。建立和培养一支优秀的班干部队伍。
要做一名轻松的班主任，必须在班级中培养一批具有较强管理能力、影响力、凝聚力、责任感的班干部。培养这样的班干部需要一定的时间和精力，但是有了这样的班干部，我们以后的工作就会轻松很多。我们可以在学期初开班选拔班干部。首先宣读赋予每个班长的能力、责任、义务和权力，然后自愿报名，在全班同学面前表达我们的决心。全班同学以举手方式投票。老师根据对他们的调查和了解，在心里打分，合理安排了班干部的职责和权力。这样选拔出来的班干部有一定的群众基础，有全心全意为班级做事的决心。今后有老师的指导和引导，把他们培养成在班里有权威、有良好管理方法的班干部并不是什么难事。 。
6。保持家庭和学校之间的良好联系。
孩子的进步、集体的成长，离不开老师和家长。要教育好、管理好学生，做好班主任工作。除了教育和管理学生，我们还要做好家长的工作。我们一定要联系家长，取得他们的支持和配合。这样，我们就可以将校内校外结合起来，双管齐下。只有这样，才能教好学生。因此，在班级管理中，班主任必须经常与学生家长沟通，共同关心和教育孩子。比如可以定期召开家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期进行家访等。
总之，这次班主任培训让我学到了太多东西。让我看到了自己的差距，为班主任找到了更好的工作策略。面对班主任具体、细致、琐碎、艰巨、长期的工作，我会用积极、认真、负责的态度做好班主任的工作。总之，作为一名班主任，我必须“一日教学生，终身想学生”，才能把工作做得更好。在今后的工作中，我将以更高的标准严格要求自己，努力成为一名更好的班主任。
小学教师培训经历3
很荣幸参加“中牟县小学骨干教师培训班”。感谢学校为我提供了学习的机会，让我充电、进步。在为期五天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精彩讲座。专家们的讲座既有深刻先进的理论，又有贴近教育生活的实践案例，令我耳目一新。先进的理念不仅让我们大开眼界，也让我感受到了自己工作中的差距和不足。我把我的一些感受记录下来与大家分享。
1。在新课程改革中树立正确的学生观。
首先，在本次讲座中，教育学院任敏教授谈到了《新课程理念下如何把班级做好》在本次讲座中，他首先谈到了“师为师，师以德”的理念。教师哲学，随后他以两天的讲座开始讲述班主任如何发挥主观能动性。他关于“如何树立正确的学生观”的观点给我印象最深。我明白了学生应该树立正确的学生观。观点，包括平等观、个性观、发展观、矛盾观、坚持观。在《平等观》中，任教授举了非常生动的例子。通过这些例子，我明白了平等对待每一个学生是多么重要。我还了解到我需要对学生有无私的爱。如果我爱一个学生，我会尽力而为。相当于塑造一个学生，拒绝一个学生就等于毁掉一个学生。只有拥有一颗悔恨之心，才能宽容，才能以宽广的胸怀包容学生的过失。只有有了爱，人才有耐心和信心，才能真正尊重和关心学生。同时他的三不原则理论也相当经典。第一，不从思想上歧视后进生。其次，不要在情感上讨厌成绩不佳的人。第三，态度上不要粗暴地对待后进生。只有这样，在课堂上，无论学生的表现是好是坏，老师都会公平地对待每一个学生，特别是后进生，会有更好的态度。这让我想起，在课堂教学中，由于自己年轻、有活力的态度，对后进生总是显得太不耐烦。现在想来，确实不应该，在以后的教学中一定要改正。任老师的讲座就像一场及时雨，让我收获了很多新东西，同时也让我认识到了自己作为班主任工作中的很多不足，真是受益匪浅。
2。美在于和谐，我们来谈谈和谐。
给我印象最深的是教育学院李迎春教授的讲座。她围绕“和谐”，向我们讲述了教师在教育教学工作中应懂得的和谐原则。学会和谐，践行班主任完美的工作理念；学会和谐，激发班主任工作的不竭动力。讲和谐，尤其第一点讲教师与自然的和谐。我最欣赏的是她举了一些生活中自然的例子，教会我向豹子学习超越，向蚂蚁学习团结，向狮子学习专注。尽管我们经常在自然界中看到这些东西，但我们常常忽略了我们在其中看到的一些真相。同时，她还谈到了课堂上要养花养鱼的道理。说到养花，我感觉特别熟悉，因为我带领的班级在这学期举办了“亲近自然，每人一盆花”活动。本次活动中，孩子们踊跃捐献鲜花，投入了一场热情的花卉园艺活动。通过养花，他们不仅增长了养花知识，还陶冶了情操，亲近了大自然，丰富了课余生活，提高了学习热情。园艺花卉对于提高学习成绩确实非常有效。这提醒我在以后的教学中要多做一些这种贴近自然的动作。她的和谐理念深深地印在了我的脑海里。虽然天气炎热，讲座时间也比较长，但在李教授充满激情的讲座中，我们并没有看到她的“疲倦”和她的娃娃脸。溢出来的是她阳光的心态和博大的胸怀。
3。你不仅要耕种自己的田地，还要耕耘自己的花园。
在这次培训学习中，61岁的老教师周慧玲的讲课也让我受益匪浅。最让我感动的是周老师谦虚的态度，因为她在每次演讲开始前总是深思熟虑，在所有听课的人面前向老师鞠躬。虽然她年纪大了，但听课时她竟然全程站着。她说，这是为了更好地讲课，并促进与老师的互动。听课时，她态度非常友善，声音很大。她就像一位慈祥的老人，一位温柔的教育家。她的专题是“教师子女的家庭教育”。虽然我是一名刚刚参加工作的新老师，也没有家庭，但是听到一些关于教师子女教育的问题，我真的很高兴。我录了一些我认为经典的句子。 “爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。 “信仰是第一竞争力，培养具有主流价值观的孩子”。 “一旦为人父母，你就永远是老师。” “爱国从爱自己、爱家人开始。爱人、爱事业开始。”同时，为了让老师更容易理解和接受讲座，她在讲座中举了很多生动的例子，包括她自己的亲身经历和发生在她身边的故事。周老师的话如沐春风。我感觉很亲切、很甜蜜。她的话就像潺潺流水，流过我的心，让人心旷神怡。周老师的学习态度和做事态度深深打动了我，让我对他产生了非常崇高的敬意。以后我会像周老师一样在教学和工作中学习、做事。因为我真的很佩服她。
小学教师培训经历4
尊敬的各位领导和老师：
大家晚上好！
5月11日，学校安排我们全体班主任参加《略阳县班主任培训》。本次培训活动听取了全国优秀班主任梅洪建老师《做一个不瞎忙的班主任》的报告和“全国首届优秀青年班主任”杨冰老师所做的报告《四项修炼提升班会魅力》。
在培训学习中，我深深感受到班主任工作任重而道远。我也明白了如何做一名合格的班主任，以及自己今后在班主任岗位上努力的方向。现将我的一些经历总结如下： 梅鸿渐对老师的第一印象是，他相貌平凡，面容温和，但思维却充满张力。通过他的讲述，我认识到他是一名合格的班主任。只有敢于创新、敢于实践，善于从实践中不断总结经验教训，不断完善班级管理制度，才能取得工作的成功。
Me老师首先从班主任工作标准出发，指出班主任“应该”做什么，为班主任提供了简洁、“轻松”的带班方式。现代管理之父彼得·德鲁克说过：做正确的事比做正确的事更重要。在教育中，我应该做什么比我能做什么重要得多。找到自己应该做的事情是避免忙碌的关键。那么班主任该怎么办呢？梅老师告诉我们应该从以下几点入手：
一是搭建学生动起来的平台，让他们“动起来”消课
平事故，培养学生能力，他说，“无事生非，无事生非”。为学生找一些事情做，让他们忙起来。我对此的理解是要求班主任为学生设计各种有意义的活动。通过参加活动，学生们有事可做。例如，学生可以自带跳绳、橡皮筋、乒乓球拍等。还可以鼓励学生多读书，课后多读书。 ，就是锻炼自己的各种能力和素质，避免梅老师所说的无事生非。调动学生的注意力和兴趣到有利于他们成长的地方。否则，如果我们不“自找麻烦”，学生就会把注意力转移到一些与学习无关甚至有害的信息上，从而影响他们的成长。
第二，学会利用资源，让家长和老师成为“铁哥们”，让其他社会资源为孩子的发展服务。
这一点，我想，就是我们常说的教育不仅仅是学校的事，更是整个社会的事。我们对教育的认识不能局限于学校，而必须放眼整个社会。学校教育必须与家庭、家庭、社会相联系。与社会紧密相连，家长和其他与学生成长相关的人都必须参与其中。班主任在这里扮演着协调者的角色，各方面的教育资源、教育力量都通过他来整合，优化资源配置！做最有效率的人，尽自己最大的努力让学生受益。
第三，鼓励学生参与班级管理。
梅老师所在的班级没有班干部。相反，成立了一个班级委员会。成员们非常团结，有集体荣誉感。然而，委员会之间在处理班级事务方面可以存在良性竞争。学生可以完成老师布置的任务。他们做任务的时候比较主动，学生的竞争意识也比较强。因此，每一位班委成员都更加有责任。
回望自己以往担任班主任的工作，面对班上的突发事件，以及对问题学生的教育方式截然不同甚至矛盾时，我感到很困惑：作为一名年轻的班主任，我该怎么办？实现真正的进入？为什么我感觉有时我放低了自己，认真倾听学生对人生成长的诉求，却似乎无法真正走进学生的内心？听完梅老师的讲座，我逐渐认识到：作为一名班主任，我们只有顺应学生成长的价值取向，才能有效激发学生成长的内在动力，虽然这有时会影响我们班级的内在价值取向老师们，如果我们带领孩子们，无疑会忽视学生的成长，扼杀他们的创作热情。让我明白，班主任只有“放低自己，适应学生成长的需要，为学生搭建行动的平台”，才能激发学生的学习潜力，激发孩子的生活动力，把班级打好。进入良性运营，从而实现甲级美好发展愿景。了解班主任应该做什么，有助于你从忙碌的状态中回归自我。
我想，在今后的班级管理中，我会放低自己，站在更高的角度思考，倾听学生成长的需求，与学生一起感受生命成长的澎湃；首先，我要走进孩子们的心里，成为他们的良师益友，上课时和孩子们一起学习，课间时成为他们的朋友，和他们一起做游戏。我也相信，在美老师教育理念的指导下，班级的发展一定会不平凡！ “聪明的人会走直路，因为他总是想找捷径；成功的人会修窄路，因为他心中有远大的理想。”美老师是一位聪明的班主任，也是一位睿智的成功人士！他的聪明就在于，他把课堂还给了学生，让所有学生都活跃起来，激发了学生成长的欲望！我想，如果班级管理真有“法宝”的话，那一定是班级文化血液中流淌着的类似于“为学生搭建活跃平台”的教育价值取向。很多时候教育成果其实只是一瞬间的触动，时间会消散这些教育成果。所以，一次教育的效果，即使孩子当时痛哭流涕，也很可能只是表面的调整。就像我们拉橡皮筋一样，它有弹性。每次我们拉动它时，它都会改变表面。一旦我们放手，它就会恢复到原来的状态。孩子的这种心理事实决定了改变一个人是很难的。因此，我们不能过分夸大教师的教育能力，尤其是教育的效果。下午，“全国首届优秀青年班主任”杨丙老师给我们做了专题报告《四项修炼提升班会魅力》。杨丙老师提出了提高班会魅力的四点做法：扎根于材料的积累；形式创新敏捷；深入交流中受到启发；并坚持不懈的精神关怀。
总之，这次班主任培训让我学到了很多，让我看到了自己的差距，让我在班主任面对具体、细节、琐碎、难点时找到了更好的工作策略。以及班主任的长期工作。我会用自己积极、认真、负责的态度做好班主任的工作。总之，作为一名年轻的班主任，在今后的工作中，我将以更高的标准严格要求自己，努力做一名合格的班主任。 。
小学教师培训的经验5
XX年11月25日至29日，我参加了全县小学教师培训班。这三天里，通过观看几张老师的演讲光盘，我对班主任的工作有了更深入的了解。它使我看清了当今社会新的发展形势，也了解了现代学生观念的变化和现代学生时代的发展要求。正是因为很多班主任看不到社会的变化和学生对我们的要求，才导致班主任工作难以开展，事倍功半，徒劳无功。三到五天的培训学习让我受益匪浅，引导我走出了教育的误区，为我今后的班主任工作打开了新的天地。以下是我对时代对班主任要求的看法。
21世纪，班主任面对的是学生不再是等待装水的空瓶子，而是等待被敲开的门。每个学生的内心都是一个丰富的未知世界，里面充满了对知识的渴望、自我实现的想法、社交的需要、各种矛盾、突发的突发奇想。学生的内心世界是一个等待培养的世界，一个充满能力的世界，一个充满矛盾的世界。随着历史的进步，我们国家的大门打开了，但我们的心门却逐渐关闭了。人们的内心都有储存隐私的角落。工作总结《小学班主任学习培训总结》。这在学生心中更是如此。班主任不能再像以前那样强迫他们进入我们建立的世界。相反，能否走进学生的内心世界，是决定当今教育成败的关键一步。随着当前社会对学生培养要求的变化，更加迫切地对班主任提出了更高的时代要求。
1。班主任要有一颗爱心。
这是一句俗话，也是老学员的“必”说。班主任如果没有爱，还能做好班主任工作，是不可想象的。爱是现代教育的第一定律。没有爱，就没有现代教育；没有爱，就没有现代教育；没有爱，就没有现代教育。没有爱，就没有真诚，所以没有爱的工作艺术就是“欺骗”。教师的爱应该像母亲一样细腻，对祖国像战士一样忠诚。列表？你？托尔斯泰认为：“如果一个老师只热爱自己的事业，那么他就是一个好老师；如果一个老师对学生有像家长一样的热爱，那么他比一个读了很多书但不热爱的老师更好”。教育和不爱教育。孩子们有好老师。一个老师把对自己事业的热爱和对学生的热爱融为一体，是一个完美的老师。”师爱不是一般意义上的爱。它是自然与栽培的结晶。道德与人格的统一，要求教师有献身教育的远大理想，要求教师有热爱真理的伟大精神。班主任是教学队伍的先锋队，所以这种爱在班主任身上体现得最为突出。对于军人来说，服从命令是天职；对于教师来说，热爱学生是他们的天职。一个人在选择职业的时候，心里就应该形成这样的观念。老师对学生的爱是爱的集合。难道它应该包括除了男女之间的爱情之外的世界上所有的爱情吗？ ？像母亲爱孩子一样无私，像父亲爱儿子一样严格仁慈，像军人一样忠诚热爱祖国，像哥哥爱弟弟一样慷慨，像爱弟弟一样慷慨。像姐姐爱妹妹一样温柔体贴，像热爱真理的哲学家一样执着执着。
2。班主任应当具有高尚的品格。
人性是一个人在社会中的自我定位。一个人的高尚还是卑鄙，首先不应该取决于他的出身，更不取决于他的财富，而最终取决于他的品格。教师作为人类知识的传承者、人类美好生活的塑造者，必须具有高尚的品格。无私、正义、善良、忠诚等美好的人性必须成为教师永不流失的精神财富。一个优秀的班主任，从选择这个岗位的那一刻起，就应该把修养自己的品格作为终生的必修课。我们认为，一些班主任的工作没有得到学生和家长的认可，在教育和教育工作上出现了失败。这种失败是多方面的。首先，他们的失败往往不是方法或知识上的失败，而是性格上的失败。一个人的品格低下，他的行为就不可能高尚；如果一个人的品格卑鄙，他的行为就不可能光明正大。孔子作为中国教育史上第一位“班主任”，在“班主任”工作中取得了极其辉煌的成就。他的工作很成功。当然，他的成功得益于他的教育理念和知识，但更重要的是他的成功取决于他的品格。如果我们仔细考察历史上成功教育家的表现，我们不难发现，每一位教育家都是品格高尚的人。
3。班主任应具有深厚的专业知识和相关学科造诣。
优秀的班主任应该具备扎实的专业知识。它表现在两个方面，即熟练程度和知识水平。一方面是熟悉已经掌握的知识；另一方面是不断获取新知识。熟练是指掌握所授学科的基本理论，了解本学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点和难点。我们不仅要知其然，更要知其所以然，抓住要领，举一反三，举一反三，运用自如。在教育教学中，我们不仅要传授这些知识，还要利用知识点激发学生的学习兴趣。学习新知识就意味着不断学习新知识，讲课要有创新。一个优秀的班主任心里一定有一颗对知识永不枯竭的渴望，就像一个永不疲倦的探索者，对未知充满渴望。我们要不断吸收新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。一名优秀的班主任应该具有扎实的教育理论基础。教育学、心理学是班主任工作艺术的理论基础。熟悉并能灵活运用教育学、心理学知识。一名优秀的班主任应该注重知识的日积月累；注重总结经验教训。总之，优秀班主任的工作来源于不断的学习。列宁的话：学习、学习、再学习，对于班主任来说并不过时。
4。班主任应具有创新、开拓的科研意识。
教育教学和科研能力是优秀班主任素质中不可或缺的基本技能。当今社会，新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应进行研究和探讨，这就要求班主任具有强烈的教育科学研究意识。在教学教育实践中，班主任必须不断对教育教学中的新情况、新热点进行研究，并在研究中得出正确的结论。 ，进而完善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应该是“睁一只眼闭一只眼”的勤劳型班主任，而应该是科学型班主任、学者型班主任。
新时代对我们提出了新要求，新课程对我们提出了新理念。尤其是通过这次培训，不仅让我进行了深刻的思考，重新定位了我的教育，也为我创造了明天。马路。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。相信明天会更好。
小学班主任培训的心得6
能有机会参加小学班主任的培训我感到非常荣幸。虽然只持续了5天，但让我受益匪浅。我认真聆听了专家老师的精彩讲座。每一次讲座都那么实用、有启发性、可操作性、实效性，帮助我们的一线老师老师解决了许多教育教学中的困惑。老师的精彩讲座从班主任工作中应关注学生的心理状态出发，通过一些具体事例详细阐述了学生的心理问题及其变化，以及相应的治疗方法。整个报告从理论到实践深入浅出，具有很强的指导意义。听了这个报告，作为一名班主任，我深深感受到为学生做好心理工作的重要性。我们不能只看表面对待任何学生的问题，而应该透过现象看学生行为的心理因素，从根本上认识学生行为的心理因素。引导学生心理健康发展。正如柏拉图所说：“教育不是关乎他人，而是关乎心灵的转变。”在这里，我想谈谈我对这项研究的感受和想法。
这次培训让我认识到小学心理健康教育的重要性。很多人认为学校心理健康教育是一门可有可无的课程。我们从事这一学科教育的同志也往往低估了我们的作用，使心理健康课程没有充分发挥应有的作用。但通过周洪武老师的讲座，我清楚地认识到，真正的心理教育确实是德育、智育等教育的基础，而心理健康教师只有通过自己的努力，才能赢得学生、家长、教师的青睐，发挥自己的作用。角色。只有得到学校的认可，中学心理健康教育的作用才能更好地发挥。
这次培训让我重新认识学生、认识自己、认识教育。可以说，每一个老师都是爱学生的。正是因为这份爱，我们为学生付出了很多，但结果却是我们常常感叹：学生怎么可以这样？确实，一代人不如另一代人。现在我真正体会到：没有不会教书的学生，只有不会教书的老师。这句话的内在含义是我们没有真正了解学生，没有掌握学生的心理需求。无论我们多么爱，都还不够。如果偏离了我们的预期，总之，我们的爱不是学生所需要的，那么结果可想而知。这样怎么能谈教育的效果呢？正因为如此，教师无法体会到工作的乐趣。沉重的负担让老师们无法体会到属于自己的幸福。这可能是不了解心理教育、不会运用心理教育的必然结果。 ！让我们每个人学会观察学生、了解学生、把握学生的心理需求，然后循序渐进、因材施教。这或许就是教育的真谛！
每一位教师都应该成为一名合格的心理健康教师。作为正规师范院校的毕业生，大家都接触过、学习过心理学，但是一旦进入职场，却并没有感受到心理学的用处，所以早就忘记了，虽然有时候如果可以假装应用一用两个心理学术语来说，就是为了炫耀自己的外表。可以说，我确实不懂心理学，也没有思考如何正确地将心理学的知识运用到教育教学中，所以在工作中出现了很多困惑。正是这次学习让我开始认识到心理学的重要性，也让我认识到心理健康的重要性。原来，虽然我们不经意间运用了心理学，但我们的困惑却源于我们对学生、对心理学的不了解！只有每个教师都成为一名合格的心理健康教师，才能更好地了解自己、了解学生，从而更好地做好教育工作。
通过培训，我学到了更多心理健康教育的方法。以前我觉得心理健康课太神秘了。原因是我没有真正理解小学心理健康教育的本质，而是忽视了学生的心理感受和心理需求。通过培训，我明白了小学心理健康教育的实质。那么那就是：源于学生，服务学生；指导学生，把握人生！感受五：这次培训让我明白了学无止境。人不是生来就知道的。如果我们不及时学习、及时充电、及时改变自己的知识结构，我们就会被时代淘汰。有太多的感触无法言语；还有太多的工作等着我们去做。作为班主任，要始终把心理道德教育工作放在首位，推动智育发展，让学校培养健康的学生。这是我的一些感受。
7在为期三天的培训中，张国红主编独特的人格魅力、胡林祥教授现代班级集体管理的先进理念、余令华主编从理论联系实际、丰富多彩的活动案例等角度讲解了如何做好班级集体管理。一位优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座，我感触良多。我深深感到教师这个职业极其光荣、神圣、任重而道远。这次学习中令我感触最深的是，课堂上看似不起眼的事情，也能体现出深刻的教育思想。班主任工作必须认真、执着，凡事必须认真反思、总结，才能不断进步；班主任工作无小事，每一件事都必须认真对待。主编张国宏的讲座让我明白了教育必须有自己的高贵。教育要有自己的高贵，向浮躁说“不”。浮躁是教育的天敌，是良好师生关系的天敌，是影响教学质量的天敌。在工作中，我们要给自己足够的时间和空间去思考，让自己的工作更加从容、更加平和、更加耐心，真正做到静下心来教书、潜心育人。当张主编谈尊重教育时：尊重是生命的需要，信任是最大的幸福，鼓励是最大的教育。它给我留下了深刻的印象，让我更加深刻地认识到欣赏教育对于班主任工作的重要性。 “与其过了数就奖励，还不如立功奖励。
胡林祥教授对现代班级集体建设提出了自己的看法。他认为现代班主任应该转变教育思维方式：1、从消极教育转向积极教育，多看到孩子的优点，表扬孩子。进步小，忽略孩子的缺点，鼓励孩子改掉坏习惯。 2、从碎片化教育向融合教育转变，注重孩子全班发展和一个孩子的全面发展。 3、从教育学生转向挖掘学生自我改变的内在力量。一个人在别人推着他的时候，很难走得又快又稳，而且常常会后退。但如果他挖掘出自己的潜力，认识到自己的错误和不足，那么他就会走上一条平坦的道路。顺利、快速，进展会令人惊讶。
余凌华主编的讲座主题是《好题，成功写作的前提》，整个讲座持续一小时。她不仅勾勒并深入指导写作的秘诀，还提供精彩的案例分析，让我们以简单易懂的方式直观地了解什么是好文章。余主编主要从选题新颖、贴切、客观三个角度给我们做了更详细的讲解。
首先，选题要新颖，避免照搬别人的说法。
其次，选题要适当，避免“高尚低能”。
第三，选题要客观，避免“无结果的讨论”。
除了系统讲解如何选题之外，余主编还为我们介绍了基于教师工作特点的经验总结和教育叙事研究的写作方法。整个讲座生动有趣，富有实用价值。参会人员对于如何选题、如何撰写论文有了更加清晰的认识。
总之，这次班主任培训让我学到了太多东西。让我看到了自己的差距，为班主任找到了更好的工作策略。面对班主任具体、细致、琐碎、艰巨、长期的工作，我会用积极、认真、负责的态度做好班主任的工作。总之，作为一名班主任，我必须“一日教学生，终身想学生”，才能把工作做得更好。在今后的工作中，我将以更高的标准严格要求自己，努力成为一名更好的班主任。
小学教师培训经历8
经过几天的学习和观察，我体会到了很多。现将参加培训的感受和体会总结如下：
1。听讲座，提升专业理论水平
在八天的培训活动中，我一共听了10位专家和老师的讲座。其中老师赵志航教授、老师王全乐教授、钱志良教授的讲座给我留下了深刻的印象，让我增长了很多知识。
赵志航老师给我们讲述了“后现代教育新理念”的相关理论知识。他分别从后现代主义思潮、后现代主义教育模式、后现代主义的基本主张等几方面，通过生动的案例向我们进行了详细的讲述。赵老师的讲座让我理解了“后现代教育理论”就是代表了现代人的一些反思和对未来的思考。其倡导的教育模式是全民教育、终身教育、主体教育和通识教育。通过聆听讲座，我明确了作为教师，我们要注意终身教育，了解我们的学生，了解社会发展中我们学生的思想变化，做一名与时俱进的现代教师。
王全乐老师来自于保定学院，他给我们讲述了“赢在观念——班级管理观念之变”的理论知识。王老师通过“一个班主任三次班会”的生动事例让我们明白了转变观念的重要性和必要性。通过王老师的讲解我还懂得了“变被动为主动”、 “变人治为法治”、 “变不许为许”、“变要他作为他要做”的转变观念的方法，以及做一名智慧的教师、智慧的班主任是非常重要和必要的。
钱志亮教授是河北师大的教授，曾在美国的高中任教，并在全国多个省市进行讲座。钱教授的讲座生动、有趣，他丰富的阅历、渊博的知识让我由衷的敬佩。他给我们讲座的题目是《重新认识差异》，通过对生理差异、心理差异、现实中的差异、教学实践中的差异等几方面的讲解，让我真正的认识到学生之间存在的差异，并且能够正确的认识这些差异。
众多专家通过生动的案例、详细的讲解，让我收获颇丰。虽然我从来没有担任过班主任工作，但通过学习，我对班主任工作的重要意义有了更为深刻的理解。
二、参与“团体活动”，感受“团体活动”魅力
石家庄学院的何俊华老师利用一天半的时间，带领我们一起参与了“团体活动”。这是我初次接触团体活动，便被它愉快轻松的活动氛围、强烈的思想震慑力所吸引。团体活动不但可以快速的拉近人与人之间的距离，而且可以通过各种主题活动有针对性的解决问题。
在一天半的时间里，何老师组织我们共同体验了“如何组织开展团体活动”、“如何与家长沟通”、“面对不爱写作业的孩子”等活动。何老师一边组织我们开展活动，一边讲解组织活动的程序、要求、注意事项，让我们不但亲身体会到团体活动的无限魅力，同时也掌握了一定的组织技巧。
三、参加观摩活动，感受校园文化氛围
在2月28日上午是到学校观摩主题班队活动的时间。我所在的小组要参观的是石家庄神兴小学。我们来到神兴小学后，学校首先安排我们参观了学校的'校园文化建设。神兴小学建校虽然只有短短的六年，但是学校的办学理念鲜明而又独特。“博爱神兴”的办学理念在班级宣传栏、学校的主题长廊布置、校园墙壁上，以及学校开展的各类文体活动中都有所体现。
四、完成作业，巩固提高
本次培训活动的作业分为两部分，一部分是培训前进行网络学习，并完成网络学习作业；另一部分是在石家庄学院边学习边完成作业（每天一篇研修日志，三天一份研修总结，一篇论文）。
每天的研修日志可以让我们对当天的学习内容进行一次学习和梳理，三天一份的研修总结让我们再次对三天来的学习内容再次进行温故和学习，这对我们的学习和提高有很大的帮助。针对如何完成论文，石家庄学院的邢秀茶主任给我们进行了详细的讲解，为我们顺利的完成论文给予了专业的引领和帮助。
通过参加这两部分内容的学习，我感觉自己的专业理论水平有了一定程度的提高，对今后更好的开展培训工作奠定了基矗
总之，能够参加本次的“小学班主任培训”活动，我感到非常的幸运，我将把学到的理论知识认真的进行梳理，把专家的理论传递给我区的班主任教师，为我区班主任教师更好的开展工作提供帮助。
小学班主任培训心得体会9
周末我参加了全国名班主任经验交流会，有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位老师的精彩讲座，我学到了很多很多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校提供的这样的机会很难得，也很宝贵。
以前就知道班主任应该是班级的组织者和管理者，但却只是停留在知道有这么个说法,而从没去考虑过如何去把这一角色在自己身上转换或者定位,更不知道该转换定位到哪个方向上。如今通过班主任工作室学习和参加培训,我深深的意识到班主任应该做到：
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应该通过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
传统意义上的师生关系是一种不平等的，老师是绝对权威的，学生对老师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应该多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，只有在实践中锻炼，学生才会成长。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。在这些案例尤其是丁榕老师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自己都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自己当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自己的工作，同时也使自己意识到班
主任应该不断提高自身素质的重要性。
在学习中，我意识到要经常对自己工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不可以草草而过，要对比较突出带有共性的`问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自己的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得非常好，经常写班级随笔，善于总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。
在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。
（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”因此在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。
实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继
续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着----我喜欢班主任工作！
小学班主任培训心得体会10
我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了___中学高一五班的班主任。担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是欢乐的，更是充实的!
每一天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的成长都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌;可是这项工作当中又充满了乐趣，看到自我的学生欢乐健康的成长自我心里那个高兴啊!可是我也看到自我工作还不是那样的得心应手。
我有幸参加了黄流中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。
第一，经过工作，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。所以，班主任个人素质的高低关系着学生的'健康成长和学校的兴。
第二，经过工作，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，最重要的，经过工作，我积累了做好班主任工作的要领，这要感激做报告的教师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任，必须要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前，利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自我的言行。
同时注意几点：1。选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;2。树立核心人物，强调反面人物的影响;3。遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;4。必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应当放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼;5。巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格;6。多用鼓励性的动作和语言对学生进行进取的心理暗示;7。注意课后与学生的沟通，说话讲艺术;8。多了解学生的心理活动和成长情景;9。及时总结工作，反思不足，以便以后借鉴。
经过这次工作，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，明白了仅有爱学生，才会赢得学生的尊重;仅有班级管理教育科学化，班主任工作才会做得简便自如。我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自我头脑，使自我成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
小学班主任培训心得体会11
自从走上工作岗位就一直担任班主任，算起来已经是第十个年头了。本学期再次担任一年级班主任，面对刚跨出幼儿园大门什么都不太懂的孩子来说，方方面面都需要我们班主任悉心指导、循循善诱。我知道当一年级的班主任会有些烦、有些累，但我下定决心要尽心尽职地做好班主任这项工作。半学期过去了，孩子们都有了点点滴滴的进步，这也许就是我们班主任最大的快乐吧！不过反思半学期班主任工作，总感觉天天在小跑中进行，有点忙、有点累，怎样才能让孩子们更喜欢、更信任我，喜欢小学生活？我一直在思考着、摸索着、实践着。
本月参加了班主任培训，有幸能聆听了许多优秀班主任、教育专家的精彩报告，他们全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验、搞好班级管理的具体措施，以及班级文化建设的实践经验。通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，他们的许多成功经验让我产生共鸣，使我浮躁的心得以平静了许多。期中浙江省盲人学校张新华老师所做的报告——《爱的艺术——爱是永不止息的》几度催人泪下，我觉得身有同感。
她从六个方面阐述了班主任爱的艺术：一是爱需要接纳；二是爱需要理解；三是爱需要付出；四是爱需要等待；五是爱需要联络；六是爱需要激励。张老师叙述了许多发生在她身边的生动感人的案例，我深深地被折服了。作为盲校的老师，面对着有生理缺陷的孩子，她每时每刻都在将自己的`爱无私的奉献给孩子们，虽然那些孩子们失明了，但孩子们时时都能从老师那儿得到阳光般的爱，沐浴在爱的温暖中，幸福茁壮地成长着。
是啊，每个孩子都是自然的神奇造化，他们来到这个世界就一定有他存在的意义，教育就是要给每个孩子以爱的鼓励。和张老师相比，我们天天和健康、聪明、活泼的孩子们在一起，我们更应有足够的爱心耐心地、细心地把自己的爱无私地洒向每个孩子，让每朵花都能鲜艳地绽放。
小学班主任培训心得体会12
今年12月10日至11日，我参加了尖山小学，胡宅小学，岭口小学共同组织的班主任培训，这是次难得的学习机会，能体会到校领导对我们班主任寄予厚望，希望我们能走出去，吸取更多的宝贵经验，尽快的成长起来。在去学习的路上我便暗下决心，珍惜外出学习的每分每秒，耳听八方，眼观四面，积累更多更好的教学管理方法。
此次培训的第一站是参观义乌义亭小学的校园，走进校园便接到义亭校方热情的接待，伴着接待老师的讲解我们漫步在义亭小学干净整洁的校园里，义亭小学的校园文化和班级布置让人眼前一亮，文化长廊，学生风采，社团活动的教室和宣传栏，确实丰富多彩。联系自身感觉这方面自己做得确实不够，班级内缺少像样的班级文化和布置，在接下来的工作中我要做一个有心人，积累班级素材，积极营建班级文化长廊和特色班级。
第二站武义熟溪小学三位老师的报告，三篇报告分别关于社团文化，班主任工作，教学改革的。报告深入浅出让人受益非浅。其中和我联系最紧密的便是那篇班主任工作的报告，它让我明白：班级是由一个个生龙活虎，各具个性的学生组成，他们智力发展水平，文化素养，道德品质修养文明行为习惯方面都存在着较大差异，而班级管理是学校管理的一个有机组成部分，班级管理效果如何，直接影响整个学校的工作，怎样才能使这群独具个性，差异较大的孩子，组成群众具有团结向上，有很强凝聚力，这将是班主任工作的一个重要方面，下面谈谈本人在培训后的几点学习体会：
一、尊重学生信任学生，实现自我教育
“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体，他们有自己的思维与追求，他们希望得到外界的信任，期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点，应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识，激发他们的学习热情，实现自我教育，按照老师的意向投入学习处理好学习、生活，工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例，让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
二、走进学生的情感世界对学生进行积极的情感教育
教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能达到心的'深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。
三、给学生一些机会和条件，使他们参与班级的管理
教育的目的在于培养人，使受教育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，我们应该“给学生一些权利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。
比如说，在担任班主任的期间，可以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对一年级孩子来说是很大的促动，对于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。
总之，一个蓬勃向上的集体，就好象是一朵盛开的菊花，班主任就好比是菊杆，每一位学生就好象是一片片花瓣簇拥在菊梗的周围，绽放异彩，教师要给予他们足够的水份和阳光，使他们具有经久不衰的花期，因而在管理中要注意培养学生的集体荣誉感，要用满腔热情来帮助他们克服缺点改正错误，尤其要善于发现学生的闪光点进行表扬和勉励，这样会使班级更具活力，更加团结向上。
小学班主任培训心得体会13
这次班主任省级培训，我有幸被选中，所以很珍惜这来之不易的机会。这次培训采用了远程培训的方法，从形式上应该是更前卫了，以前也从来没有接触过。
培训的内容包括：班主任基本规范、班主任(教师)心理健康、学生心理健康辅导、班级活动设计与组织、班级建设与管理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个部分，全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势，也介绍了班主任工作实践的新发展。
通过学习，我认识到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术，要学习的还真不少。下面我将学习所得与大家共享。
收获一、经受了一次思想的磨砺与升华
学习的许多内容，以前我们也曾在各级培训中接触过，知识本身并没有什么新的“突破”，但由于我这个受训者心态不同，竟让的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了!
人们常说“难得糊涂”，确实如此，糊涂会带给自己快乐。当我们用心思考，尤其是反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的学习生活竟让我的内心泛起波澜：
1.尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢?
记得去年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有注名。我发短信问他是谁，他竟调皮地说：“您猜猜吧!我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!”天呀!我说过这句话吗?自己仔细搜索，竟毫无结果!
再次询问，他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手!”一句话点醒梦中人，我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不学英语，我为他着急过;他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过!
可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!”这句话!也许孩子并无恶意，今年教师节还托同学给我带了一袋苹果。但我确实意识到了老师的话真的很重要!“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒!”何况，我们面对的是正在发展的孩子呀!
2.我们知道热爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜藏在老师内心的一种情感，“有好心没好脸”，还必须让学生能够感受得到。
让学生温暖一生的不只是谆谆教诲，不只是苦口婆心规劝;有时只需要一个小小的.动作!看来，教育的亲和力有时就是一个简单的动作，一个温暖的眼神……可自己常常会很吝啬呀!
就这样，十多天中，我边学习，边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法。等踏上归途时，自己竟有一种“豁然开朗”，甚至是“浴火重生”的感觉。
收获二、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念和法律知识指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……在老师们的交流中，这也是我们探讨最多的一个话题!
没有人能给我们一个明确的答案，我们这些班主任们一起思考，一起探索，一起试着给出了最佳答案：
1、 不要因为爱而伤害自己。
这是保定一位老师说的。她说：“和学生发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比较强的老师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害!”
2、 别让自己打败自己。
这是衡水一位老师说的。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后;不倾听意见，就会抱残守缺;班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。
3、教育，要让学生感到快乐。
这是定兴二中的一位老师说的。他说，首先老师要会自寻欢乐，会一些阿Q的精神胜利法。同时要把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!
4、要探索自己的特色。
这是我的看法。我一直认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必然存在的，是一个必经阶段，这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与抱怨，也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代，各种思潮汹涌而来，被专家的各种舆论左右了，我们就会迷失了自己的方向。我们要积极地去探索、去实践。把班主任工作做出自己的特色!
感谢这次培训，为我们提供了一个学习平台。同时，我们也感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。
由于班主任培训是新生事物，处在摸索阶段，我们明显感觉教授们生活在象牙塔里，离我们基层太远，他们很少有在中学当过班主任的经历，而大学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。
听他们传道，总觉得有“隔靴搔痒”之感!而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力，忙于教学和班务管理，无暇顾及理论研究。
这样在实践与理论之间，出现了一个断层，如果我们班主任能够勤于积累、善于反思，就能填补这个空白!希望老师们借助咱们学校浓郁的研究氛围，在这方面有所发展，为班主任建设做出自己的贡献!
收获三：更加热爱这片成长的沃土
这并不是虚伪的溢美之辞，而是我由衷地感叹!
当我和老师们说起我校的“班级文化”建设，我们的主题班会，我们的班主任培训时，老师们满是羡慕，组织观看任小艾、魏书生老师的录象资料等，这在一个县级市是绝无仅有的。大多数学校仅仅停留在狠抓学习成绩的层面上!想一想，我们这些习以为常的东西背后，呈现出的是我们学校领导的办学理念。学校领导的大眼光、大智慧，才会有学校和老师的大发展!
其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的承认，是否拥有一个良好的发展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。这种感觉不仅来自这次培训，在参加保定和河北省班主任素质比赛时，我就已经深刻地感觉到了。
别的选手大多是孤军奋战，而我背后总是有领导的关心和同事们的鼓励!等取得一些成绩后，有些老师受到的是排挤、压制，很难再有建树。而我的背后，总有领导们殷殷地叮咛，告诫我不要停步!不只是我，我们学校哪个参加比赛或者活动的老师，没有得到过领导的指点与关心呢?
哪一个成长、成熟起来的老师背后，没有感受到来自领导和集体的力量呢?是猛虎，就给你一片山林;是蛟龙，就给你一片海洋;是飞鸟，就给你一片蓝天…….
正是领导的这种“大胸怀、大气魄”，才引领出一个春意浓浓的集体!实验中学这片沃土，以博大的胸怀中容下风格万千，以宽广的舞台让你亮出风采;以高远的眼光引领你奔向教育的前沿!
学习结束，日子还要日复一日的继续，但思想上的收获却使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。
我们一直都在为改变别人命运而奔忙，到头来，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，你会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!所以，我把这篇体会的题目叫作------让思想远行!
小学班主任培训心得体会14
"心若在，梦就在"。教育因爱而存在。教育的对象是人，教师的工作是人的工作，因此，教师在工作中要有无限的良心和爱心。真正践行陶行知所说："捧出一颗心来，不带半根草去"。
教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追求完善的过程。这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教育者不断提升，让受教育者不断进步，从而达到共同提高的目的。教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要求教育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处；而且要把学生培养成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才，让教育为社会服务，让学生成为有用的社会人。
一、教师应有的"理念"。
教师既要埋头耕耘，又要抬头看路——总结教育经验，行动通过思想过滤后才能上升为理论，从理论高度掌握行动，行动才会上升档次，才更有意义。陶行知说过："行动是老子，思想是儿子，创造是孙子。"这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总结，也就无法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念，继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让理论与实践相结合，让教育更加有实效。
教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。因此我们教师应该具有四大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯的园丁精神，终身从教的奉献精神。
二、教师应有的"四心"。
1、安心。任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能把事情做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。
2、爱心。没有爱，教育不存在。教育需要教师具有无限的爱心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的难度系数大，因此教师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好每一个学生、每一件事情。心浮气躁是做不好教育工作的。
4、细心。教育的每一个环节都不可忽视，所以，教师必须细致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。
三、教师的'心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、方法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学生成为良师益友。
如果师生之间有了隔阂，就会影响交往和思想沟通，必然影响教育效果。因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的感情，与学生打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与学生交往、谈心，一起做有意义的活动，真正成为学生的良师益友，重视活动，增强班级凝聚力。
其次我谈教师岗位的特点——幸福的共享性。
我们作为教师应当感到职业是幸福的，要干一行爱一行，不要总抱怨。《敬业与乐业》中就有这样一句话，无论做什么事首先要以业为乐，这样做起事来才会有幸福感。那么如何才能有幸福感呢
我想：教师的幸福首先在于"胸中有梦"。胸中的梦就是我们人生奋斗有明确的目标。胸中有目标，认定方向的人，成长得快而平稳；没有志向而彷徨犹豫的人，不但成长得慢，且容易出错。1942年，一个14岁的少年默默记住了父亲临终时"光宗耀祖，出人头地"的嘱托，在幼小的心灵里澎湃着"立志发达，建立一番事业"的鸿鹄之愿，带着一定要"不报父恩，誓不罢休"的决心，迎接一浪复一浪的挑战，攀过一个又一个高峰，成为了实业界的巨子。这就是香港著名企业家李嘉诚。
我们常常教育学生做人要有梦想，然后朝着梦想去坚持不懈地努力，梦想终究会实现。
因此对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。这个梦不是一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在"照亮"学生的过程中，同时也"照亮"了自己。教师就应该这样，不求所教的学生个个考上名牌大学，但只要是兢兢业业为学生，我想这其中的幸福快乐是常人难以体会得到的。
小学班主任培训心得体会15
11月10—11日，我有幸参加了新时代教育背景下德育课程开发建设与全国优秀班主任班级创新管理高级研修班培训，通过这次培训我收获很多。听了无锡市南长街小学的诸向阳老师和湖北省孝感实验小学的杨虹萍老师讲座，我深受启发，内心激起一阵阵涟漪，同时也不禁发问：他们怎么可以做的那么好？我怎样才能向他们看齐？带着这些发问，论坛结束后我赶紧整理出诸向阳老师和杨老师的一些教育方法，目的不是照搬他们的思想，而是以此给自己一个学习的机会，不断学习借鉴，让自己更充实地做好眼前的工作，有朝一日争取将那些发问变成现实。
诸向阳老师的讲座，让我深刻认识到：利用中国传统文化对学生进行德育教育的重要性。开发传统文化的课程，引导学生对古诗文进行诵读和积累，既能提高他们的道德修养，也达到了提高语文素养的目的，真是一箭双雕！同时我也非常欣赏诸向阳老师的谜语课程，给学生以无限想象的空间，既增长了知识，又锻炼了学生的想象能力，值得学习和借鉴。诸老师《用微课程创建完美教室》的讲座告诉我们只要潜心去寻，时时处处皆微课程。课文中可以找到，地域里可以寻见，问题中会产生。致力于微课程，用文学的力量去触动学生心中柔软的力量。
听了杨虹萍老师的专题讲座，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。
杨红萍老师的“厘米之变”让我深受启发；关注每一位孩子的成长细节，以文字作载体，坚持记录他们“每一厘米”的成长。
“厘米之变”：采用班级qq群讨论育儿经、班级微信圈互动分享凝心聚力、“喜马拉雅”电子听书、“为你诵读”每日一首诗、“百班千人”在线共读的方法，来实现家校共同关注孩子的.“厘米之变”。这些方法中，即便我们不能完全效仿，总有两三种方法值得我们去尝试。还有她遇事总喜欢把问题抛给学生的做法，值得我学习，这样既确立了孩子的主体地位，又使老师的主导地位得到巩固，也锻炼了孩子的动手和动脑的能力。
总之，这次培训收获颇丰、感悟颇深。让我找到了更好的班主任工作策略，犹如一场春雨洒向了我的心田。我想：在以后的教学生涯中，不仅要行，更要思、悟，还要多看、听、学。对待孩子时要积极找到问题的症结，不是靠班主任的权威来喝令孩子改正错误，而是在心灵上与他们平等相处。我会以本次培训作为新的起点，发挥自己的聪明才智，争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平尽快提高，努力为成为一名优秀班主任。
